Psychology Survey – Topic Selection for the Semester

Psych topic survey

Link to Psychology Textbook

Good Day,

Please save the survey to your device, fill out the form, and then upload your completed form to Google Docs and send me a link.

Your responses are due by August 11 and will count as a homework.

REMEMBER – A score of 1 is something you would rather not learn about (relatively) while a score of 5 is something you would like me to make sure I cover because you think it’s so useful and/or interesting.

Dig around in the chapters of the textbook a little bit if you want to get a clearer picture of what would be covered in each unit.

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Physical Education August 13- August 17, 2018

TENTH GRADE: During this week, the students will work on developing of aerobics routines combined with cardio step class.

 

Required Materials for Class:  Tennis shoes, water bottle and appropriate clothing.

 

Optional Materials for Class:  Bug spray, hat and sunscreen.        

PLEASE TAKE NOTE: To participate in class activities and receive full credit for the class, students need to wear appropriate clothing for P.E. class.

 

GOALS: We will use the word RESPECT to set the main goals for the year.

 

Right to Learn – Every child has this right to be educated!

Effort – Win or lose, trying is the most important trait.

Safety – The number one priority each day!

Purpose – Understanding how the activity can benefit you.

Enthusiasm – Positive energy creates a positive environment!

Challenge – Challenge yourself to improve each day.

Trust/Teamwork – Work with and trust others, the result can be amazing!

 

REMINDER: I would like to remind you that all students need to be dressed appropriately for the days that they have P.E. class. Students should refrain from using the following:

–  Dresses for the girls

–  Jeans (shorts or pants)

–  Crocks

–  Sandals

–  Boots

 

RULES:

Have fun!

Candy, food, and/or gum – out of sight, out of mind!

Positive attitude!

Remain in supervised areas all the time!

 

 

 

 

Math II / Aug. 13 – Aug. 17

DATE LESSON/ACTIVITY CLASSWORK/HOMEWORK
Mon. Aug. 13,

2018

Introduce Chapter 1 – Reasoning and Proof

1-1 Basic Constructions

Khan Academy Video Tutorial (Basic Constructions)

https://www.khanacademy.org/math/geometry-home/geometric-constructions

Download and Install “GeoGebra” https://www.geogebra.org/

HW: From assigned PDF File Instructions on

www.pearsonrealize.com

Tues. Aug. 14,

2018

1-2 Patterns and Inductive Reasoning

Khan Academy Video Tutorial (Deductive & Inductive Reasoning)

https://www.khanacademy.org/math/algebra-home/alg-series-and-induction/alg-deductive-and-inductive-reasoning/v/inductive-reasoning-2

HW: From assigned PDF File Instructions on

www.pearsonrealize.com

Wed. Aug. 15,

2018

1-3 Conditional Statements

Khan Academy Video Tutorial (Language: Conditionals)

https://www.khanacademy.org/partner-content/wi-phi/wiphi-metaphysics-epistemology/wiphi-language/v/conditionals-pt1

HW: From assigned PDF File Instructions on

www.pearsonrealize.com

Thurs. Aug. 16,

2018

Lesson 1.1 – 1.3 Review HW: From assigned PDF File Instructions on

www.pearsonrealize.com

Fri. Aug. 17,

2018

Lesson 1.1 – 1.3 QUIZ QUIZ

Language Arts – August 13th – 17th

This week we will review MLA citing, paraphrasing and summarizing. Students will be working with news articles and non-fiction sources while practicing citing. There will be a quiz on Thursday.

Important Dates

Monday Homework: Synthesis paragraph

Tuesday Homework: Summarize article and create citation

Wednesday Homework: Study

Thursday: Quiz on citing

10mo Historia de Honduras 2

Día Tema Tarea Fecha de entrega
Lunes Introducción a la Historia de Honduras ———————-  ————
Viernes Importancia de la historia de Honduras. El carácter científico de la historia, las divisiones de la historia.

 

——————–  ————

Art August 13-17

Elements and Principles of Art

Students will continue reviewing the Elements and Principles of Art by creating examples of each one in their sketchbook.

VOCABULARY

 ELEMENTS OF ART: The visual components of art such as, color, form, line, shape, space, texture, and value.

Line: An element of art defined by a point moving in space. Line may be two-or three-dimensional, descriptive, implied, or abstract.

Shape an element of art that is two-dimensional, flat, or limited to height and width.

Form: an element of art that is three-dimensional and encloses volume; includes height, width and depth (as in a cube, a sphere, a pyramid, or a cylinder). Form may also be free flowing.

Value: the lightness or darkness of tones or colors. White is the lightest value; black is the darkest. The value halfway between these extremes is called middle gray.

Space an element of art by which positive and negative areas are defined or a sense of depth achieved in a work of art.

Color an element of art made up of three properties: hue, value, and intensity.

  • Hue: name of color
  • Value: hue’s lightness and darkness (a color’s value changes when white or black is added)
  • Intensity: quality of brightness and purity (high intensity= color is strong and bright; low intensity= color is faint and dull)
  • Texture An element of art that refers to the way things feel, or look as if they might feel if touched.

PRINCIPLES OF ART: Balance, emphasis, movement, proportion, rhythm, unity, and variety; the means an artist uses to organize elements within a work of art.

Rhythm: a principle of design that indicates movement, created by the careful placement of repeated elements in a work of art to cause a visual tempo or beat.

Balance: a way of combining elements to add a feeling of equilibrium or stability to a work of art. Major types are symmetrical and asymmetrical.

Emphasis.:a way of combining elements to stress the differences between those elements.

Proportion: a principle of design that refers to the relationship of certain elements to the whole and to each other.

Gradation: a way of combining elements by using a series of gradual changes in those elements. (large shapes to small shapes, dark hue to light hue, etc.)

Harmony: a way of combining similar elements in an artwork to accent their similarities (achieved through use of repetitions and subtle gradual changes)

Variety : a principle of design concerned with diversity or contrast. Variety is achieved by using different shapes, sizes, and/or colors in a work of art.

Movement:  a principle of design used to create the look and feeling of action and to guide the viewer’s eye throughout the work of art.

Español del 13 al 17 de agosto

¡Bienvenidos a la clase de décimo grado!!

Recuerden que este será nuestro enlace durante el año escolar 2018- 2019. Es su deber revisarlo semanalmente para estar informados sobre lo que estudiaremos.

En esta semana será la introducción a la Literatura Antigua que comprende las literaturas griega, latina, hebrea, hindú, china y árabe.

Lunes: Leerán textos de Literaturas Antiguas. La lectura será en grupos y las explicarán.
También se les entregará los libros que leerán en este parcial pueden elegir entre las dos epopeyas: “La Odisea” o “La Ilíada” los que quieran leer la Odisea tendrán que comprarlo.
Martes 14 y miércoles 15 tendrán tiempo para preparar sus presentaciones de la cultura y literatura que se le asigne, esta actividad será en grupos de tres.
Esta presentación incluirá: un boletín o mural, información del país, vestuario, costumbres, comida, obras literarias importantes, maqueta o vídeo de un monumento famoso (Taj Mahal, muralla China, la Meca, etc) en clase se les dará más información.
Viernes 17: empezarán las presentaciones. Lunes seguirán las presentaciones.

NOTA: recuerden llevar sus materiales, colores, marcadores, plastilina, cartulinas. Si presentan un vídeo necesito verlo antes que lo proyecten en clase.

Jueves 23 primer control de lectura de los primeros cinco cantos de ambas epopeyas.
Atentamente

Profesora Jazmín Avilez

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AP Environmental Science- Aug 13-17

Topics: Sustainability & Lab Safety & Waste

Classwork:
Conserving Resources Activity
Waste Disposal Jigsaw Presentations
Landfill STEM Challenge

Homework:
Conserving Resources Google Form- See Google Classroom- Due Tues, Aug 14th
Bioassay Wkst.- Due Wed, Aug 15th
Waste Disposal Google Slides- See Google Classroom- Due Thurs, Aug 16th
Do pg. 491 (PQ- 3 and 4) & pg. 476 (Think About It)- Due Fri, Aug 17th

Quiz: Lab Safety Quiz- Wed, Aug 15th

Language Arts – August 6th – 10th

Welcome back students! This short week we will be getting back into school mode by reviewing classroom rules, school policies and then we will set up our Google Classroom! There will be a graded practice exercise and a quiz on Friday which will be on the material covered Wednesday and Thursday.

If you want to get a jumpstart on signing into the Google Classroom, the class code is: qjw6nb1

You must use your Discovery School email to sign in!

Important Dates

Wednesday Homework: Google Classroom practice assignment (due by midnight!!)

Friday: Quiz on class rules, school policies and Google Classroom procedures

Art August 8-10

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DISCOVERY SCHOOL STUDIO ART 2018-2019

Welcome back!

My name is Soraya Reichmann. I have been teaching Studio Art and AP Studio Art for Middle and High School at Discovery School for the past six years. Art is my passion, and I enjoy sharing my experience with my students.

It is with sincere enthusiasm that I would like to welcome all of our students and parents to a new year at Discovery School.

How students will be assessed and evaluated:

The art score will encompass three areas:

  1. 70% Production (Class Project): Each project begins with a lesson plan where expectations and due dates are discussed as well as a project rubric. Art rubrics will encompass several areas such as: concept, creativity, originality, craftsmanship, and the application of the principles of design.
  2. 15% Written Work: Progress in sketchbook, sketches, written assignments analysis of work, quizzes and homework.
  3. 15%Classwork: Includes regular attendance, use of in-class time, effort in work, showing up to class prepared and with the proper materials, attention to lectures, attention to directions, and demonstration of respect for the teacher and classmates, and proper use of art materials.

Supplies: Aside from school provided art materials and specific requests for each grade; students should always bring to class:

1.    A Sketchbook

2.    HB Pencil

3.    An eraser

4.    A sharpener

 

 

5.    A ruler

6.    A pair of scissors

7.    Glue stick

 

Best wishes for a successful year!

Estudios Sociales

Guía General

  1. Las tareas serán calificadas y devueltas para su revisión o revisadas en clase ANTES de que la tarea siguiente sea asignada. Las pruebas/quizzes deben ser devueltas a los estudiantes en los dos días siguientes a las mismas. Los Proyectos deben ser calificados y reportados a los estudiantes en una semana.
  2. Se debe actualizar ENGRADE semanalmente. (Tareas, quizzes, pruebas y/o proyectos)
  3. Las Tareas deben ser utilizadas para “Diferenciar”.
  4. En todos los casos, las tareas deben procurar que los estudiantes alcancen objetivos de aprendizaje relevantes y no deben representar responsabilidades o inconvenientes para los Padres de Familia.

Guía para Tareas, Pruebas y Proyectos

  1. Un (1) fin de semana al mes (especialmente fines de semana largos) deben programarse sin tareas. (Esto no incluye proyectos de largo plazo.)
  2. Proyectos de largo plazo serán subdivididos en partes y las fechas de entrega serán calificadas y entregadas por cada parte.
  3. Proyectos en grupo serán asignados solo para “Trabajar en Clase” y/o “online” estableciendo responsabilidades específicas. Se calificará de manera individual y mediante auto-calificación o calificación anónima por los compañeros de grupo.
  4. Asignaciones de lectura especificarán la cantidad de páginas que deben leerse y no se basarán en tiempo. Se requerirá una actividad de seguimiento para monitorear el entendimiento de lo leído.
  5. Pruebas y quizzes serán como máximo 2 por día y se anunciarán en la pizarra (Edificio de Secundaria, segundo piso) y en el Blog de Calendario de Tareas (blogs) para pautar y distribuir el trabajo eficientemente.
  6. No se deben asignar más de 3 “IXL Skills” por semana.

Trabajo en Grupo

Cuando se asigne trabajo en grupo, este debe tener expectativas y guías específicas para los estudiantes. Cada alumno en el grupo debe tener una actividad específica y debe ser evaluada de acuerdo a como desarrolla esa actividad. Rúbricas bien desarrolladas deben entregarse al inicio de cada actividad de manera que el estudiante pueda entender que se espera de él. Ningún estudiante será penalizado por el trabajo que otro estudiante haga mal o que no cumpla los objetivos de su asignación particular.

Trabajo Remedial

Cuando un estadiante ha estado ausente se aplicarán las siguientes reglas para asignar trabajo remedial:

  1. Es la responsabilidad del estudiante obtener de los profesores asignación de tareas remediales  y de asegurarse que dicho trabajo sea completado y entregado en el tiempo asignado por el profesor para ello. Sin embargo, los profesores les pueden recordar y mantenerse pendientes sobre estas asignaciones y ayudar al estudiante a completarlas.
  2. Si un estudiante se ausenta por 1 o 2 días, debe traer una excusa de su casa para poder asignarles trabajo remedial.
  3. Si un estudiante se ausenta por 3 o más días, él debe traer una excusa médica para poder asignarles trabajo remedial.
  4. Se asignará un día por cada día ausente para completar el trabajo remedial asignado.
  5. Si la ausencia es debido a una actividad programada con antelación entonces el trabajo tendrá como fecha de entrega el último día en que el estudiante esté presente antes de iniciar su ausencia.
  6. En el caso de una ausencia de uno o dos días el estudiante debe estar preparado para tomar cualquier quizz o prueba que haya estado planificada o posteada en el blog del maestro para esos días, el día que se reincorpore a clase.
  7. Si la ausencia es mayor a dos días el estudiante no tendrá la obligación de tomar la prueba o quizz durante los primeros dos días después de regresar a clases.
  8. Sábados y domingos, no cuentan como días para tarea remedial.
  9. Si el estudiante deja de presentar el trabajo asignado entonces NO recibirá puntos por dicho trabajo.

Política para entrega tardía de trabajo

Si el estudiante entrega su trabajo un (1) día tarde recibirá una deducción del 10% del valor del trabajo, si lo entrega dos (2) días tarde recibirá una deducción del 20% del valor del trabajo. Si entrega el trabajo tres (3) días tarde recibirá una calificación de CERO y adicionalmente recibirá DETENTION o se le enviará al Club de Tareas de lunes a miércoles después de clase.